「ゼミ」では、７月２０日から「成績UP夏講座！」がスタートします。
お子さまが自分の理想の夏にあわせたプランを選ぶと専用の「１０日間学習プラン」を作成します。
とのこと
さっそくやってみましょうというとで
やってみました。
まずプランを作成するためのチェック問題をやってみます。
どれどれ、英語ですか。
答えを選択するだけなので、簡単。
私はバックを３つもっています。
I have three bags.
チャレンジタッチで選択するのはできてました。
で読んでみなさいよ問いかけしたところ。
あい はぶ ざりー ばっぐ
ん！！ ざりーって何
まさか・・・ three のことじゃないよね。
そのまさか わが子の危機的な状況がまたひとつ。
で、我が息子は ざりー ざりー とご機嫌、覚える気ないみたいです。
中学生1年から公文式国語始めました。
題材はシートン動物記。
あたまのいいオオカミのお話。
人間が罠を仕掛けたり毒をおいても、すべておみとおしのオオカミのお話です。
前回との違いは
指示語の抜き出し欄が空欄になって文字数がわからなくなった点
予想どうり、正解率が下がりました
例えば
牛一頭の割まで抜き出すところを牛一頭でおわってたり。
指摘すると逆切れ。
どっちでもいいんだよ。1文字くらいあってもなくてもどっちでもいいんだよ。
その1文字をぬきだせるようになってほしいです。
物語は進み、いよいよシートン登場てところで
残りは推薦図書で読みましょうの記述。
なんかわたしだけはまって
・ロボがどうなるのか、
・だいぞうじいさんとがんみたいにロボが仲間をたすけてつかまってしまうのかしら
続きがよみたくてしょうがない。
きっとわが子も物語の楽しさを少しは感じているはず
はい、予想どおり
もういい、続きも興味ない
はい終了。
とりあえず先生からいただいたプリント5枚残っただけ。上出来です。
公文式Fの内容は
文章中の指示語が指す内容を、的確に把握する力を養います。
とのこと 中間テストで主語・述語・形容詞の抜き出し問題0点のわが子にはピッタリの開始ですね。
例えば これ に線がひいてあってこれは何かを文章から抜き出す。
回答欄には文字数があるの探せばできる問題になっています。
やりっぱなしじゃなく、すべて私も教材を読んでます。
息切れしないようにがんばるぞ。
まったく本を読まないわが子。
中学の朝活動で本を読んでいるようだけど。
なんの本を読んでいるんだろう。もうとっくによみおわっているんじゃない。？
本人に聞いても、同じ本を何回も読んでいるという。
読んでるんじゃなくて、ぴらぴらひらいているだけじゃないの？と
でもちろん国語の成績その他の成績もいまいち。
そもそも文章の意味をわかっていない。
例：ABで答えよと書いているのに、あ い で答えているし。
例：〇〇の言葉を使ってとあるけれど
そんなの見てないし、知らないよ、勝手に答えかいているし。
例：回答欄が小さいと、えっ ここ答えないといけないの？
中学でこれです。やばいです。
はじめての中間テスト、
主語と述語を抜き出しなさいとうお決まりの問題、全滅しているし。
そんなこんなで、公文式の国語を始めました。
ネットで検索したところ、公文式の国語、そんなによくないみたい。
確かに、上をめざすなら、不十分かもしれない。
ただ、普段から文章よまない、文字嫌い、レベルの子には効果あってほしい。
費用にあった効果があるのかメモしていきます。
先生にテスト対策と相談したところ、じゃ、難しいところからと
Fからのスタートとなりました。
続きをお楽しみに。
